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早李慕恒被鬧鐘吵醒，洗漱随校，路直接。
馬期末考試，接根據績進初二分班，林霂因績較分全校班級初二（10）班，接認真書，完蛋，盡量期跟林霂打關系。期估計間。
滿期待今見林霂，很，路高興哼歌。
結果才知，因校準備各級期末考試，因此分批次放假，今初二期末考試跟初三模拟考，校足夠方占初教室。
“竟忘。“李慕恒喃喃。
趁考試回教室拿書本離，回苦讀兩。
兩，考試匆匆忙忙臨，匆匆忙忙結束，李慕恒暗慶幸，幸初題目，肯定翻車。因考試分班級見林霂少點遺憾。
直接考場堵吧，免讓反感。
接周領取通知書，李慕恒早早教室，再見林霂，今林霂爸爸領取通知書，真捉弄。
世間林霂搬李慕恒門，且李慕恒經常獨獨往，因此基本關注林霂甚至其孩，懵懂知，知什愛與喜歡。
外次李慕恒績錯，排名48（複習兩，退休幾，考錯），望進入重點班。
接補補課提高績。故，姨媽賠償款分兩部分，部分給李慕恒活銷，另部分存李慕恒保管，随買套房。
李慕恒争氣，績班級算< i>名列茅，亂花錢，再加懷二胎，方便走，給李慕恒很級撥款常活。
提高習績，李慕恒附近教育機構報全科補習班，直補習初三。
世間段知瘋久，放暑假死命宅，打遊戲，偶爾門買點常補給，輩浪。
制定相應計劃準備補課，補課點很近，約十分鐘走，補課點，專門領進單獨教室，李慕恒班級，且專門課程表班主任，及将升初二課本習品。
李慕恒由感歎：“果錢給夠，切位。”
班主任簡短介紹相應習計劃，并帶李慕恒熟悉機構環境，随留聯系方式離。
李慕恒教室坐，節課數，機間，快8.00，候教室門被打，走進男，并做簡單介紹。
李慕恒暗：“輕老師，點水平。”
緻位輕哥哥李慕恒接數老師，初三結束。
補課先入門考試，基礎，李慕恒難住，數英語物理，語文曆史編編，政治物直接幹瞪眼，背啊。
老師根據李慕恒況做相應課程調整，理科老師表示李慕恒很贊，教很輕松，文科老師表示再教估計睡。
今課程老師已經見并加微信友，方便問題及聯系。
完課吃簡單飯回，常洗漱睡覺。
(讀者話:
寫并很，覺必寫，感謝閱讀，接保證每更新章，章千字吧，主硬性求，果哪? ??更，證明，定補，更。
即使知結局怎，希望夠放搏，至少，五十歲候坐養老院回憶做做卻做遺憾。明見。)
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